Une expérience de débat en intelligence collective

Imaginons ensemble : Comment co-construire notre avenir, tous ensemble et avec chacun.e ?

Le débat en ligne en intelligence collective est terminé.
Merci aux attrapeurs Colette, Florence, Olivier, Vincent M, Vincent T du DU d’intelligence collective de Cergy Pontoise animé par Olivier Piazza, qui se sont lancé dans l’expérience avec enthousiasme.
Et merci à vous tous ! Tous ensemble, nous avons rassemblé 553 idées pour Co-construire notre avenir, tous ensemble et avec chacun·e.
Une version plus rédigée sera proposée par la suite pour aider chacun à utiliser ces idées, à se les approprier, à les mettre en oeuvre (la carte des idées complète sera également incluse pour être sûr de ne rien perdre ;-) ). Elle sera disponible sur cette page --Jean-Michel Cornu

Comment mettre en place un débat en intelligence collective

Les cartes des idées issues du débat

Les Précédentes cartes des idées

(Vous trouverez les nouvelles contributions en bleu dans les différentes cartes des idées).

Les différentes parties de la carte des idées

De quoi parle-t-on ?

  • Co-construire / Notre avenir / Tous ensemble et avec chacun·e
  • Des communs et des communautés
  • Forces et faiblesses de l’humain pour cette entreprise

Aider chacun à participer

  • Le plus grand nombre de participants et la plus grande diversité
  • Des collectifs pour co-construire
  • Débloquer les freins
  • Aider les participants à monter en compétence
  • faciliter l’engagement dans la durée

5 étapes pour co-construire notre avenir

  • Sur quoi échanger ?
  • S’inspirer de ce qui existe et de l’état de nos connaissances
  • De la réflexion personnelle aux idées collective
  • Choisir quoi tester
  • Comment tester ?

Des premières idées inspirantes

  • Vivre tous ensemble AVEC nos différences
    • Repenser les institutions et l’économie
    • Aider chacun à mieux vivre ensemble
    • Aider le collectif à mieux vivre ensemble
  • Vivre avec notre environnement
  • Développer la vie locale
  • Repenser l’éducation
  • Repenser le travail et l’activité